Arts · Neurowetenschapper · Psychometricus
Ik help medische opleidingen en onderwijsgroepen om onderwijsbeslissingen op bewijs te baseren — van toets tot curriculum, van docent tot bestuur.
Advies, docentprofessionalisering, lezingen en mentoring. In het Nederlands, Engels en Portugees — in Europa, Brazilië en online.
Leren is als ademhalen. Er is inspiratie én expiratie nodig. Om te leren is het niet genoeg dat kennis naar binnen gaat. Ze moet er ook weer uit.
Probeer de draaihoek te veranderen: sleep een van de grafieken hieronder.
Ervaring opgedaan bij
bij de School of Health Professions Education van de Universiteit Maastricht
onder zijn leiding voor innovatie en onderwijskwaliteit bij een grote Braziliaanse onderwijsgroep
internationale computergestuurde adaptieve voortgangstoets, ontwikkeld voor EBMA
Voor wie
Consistente kwaliteit over alle locaties, zonder de eigenheid van elke opleiding te verliezen.
Curriculum, toetsing en indicatoren die accreditatie, landelijke examens en de tijd doorstaan.
Een onafhankelijke technische blik vóór investeringen in platforms, toetsen of curriculumhervormingen.
Praktische training in onderwijs, toetsing en klinisch redeneren, de week erna al toepasbaar.
Toets- en onderzoeksinstituten, beroepsverenigingen, licentie- en accreditatie-instanties.
Diensten
Toetsen die meten wat ze beweren te meten — en leren terwijl ze meten.
Curricula die leren en laten zien afwisselen — curricula die ademen.
Docenten die met methode onderwijzen en toetsen.
Technische inhoud, heldere taal, blijvend effect.
Vormen: projecten met een afgebakende scope, doorlopend advies, workshops op locatie of online.
Aanpak
Toetsing van, voor en als leren: de juiste toets rangschikt niet alleen — hij stuurt het leren, levert bruikbare informatie op en bereidt voor op de praktijk.
Ik begin bij de data die de instelling al heeft — toetsen, cijfers, uitval, docentevaluaties. Eerst meten, dan voorstellen.
Oplossingen die in verhouding staan tot het probleem, onderbouwd met literatuur en passend bij de dagelijkse praktijk.
Ik train de teams die de verandering dragen, met materialen en routines die in huis blijven.
Indicatoren die vooraf worden afgesproken, zodat resultaten aantoonbaar zijn voor bestuur, toezichthouders en studenten.
Achtergrond
Ik studeerde geneeskunde aan de Universidade Federal de Santa Catarina, behaalde een master in Neurowetenschap en Gedrag aan de Universiteit van São Paulo en promoveerde in psychologische diagnostiek aan de Universidade São Francisco. Ik begon in de klinische toxicologie en werk sinds 2007 in het medisch onderwijs — eerst als docent en coördinator in Brazilië, daarna tien jaar aan de School of Health Professions Education van de Universiteit Maastricht, waar ik de International Progress Test coördineerde.
Als toetsspecialist bij de European Board of Medical Assessors ontwikkelde ik de eerste internationale computergestuurde adaptieve voortgangstoets en adviseerde ik instellingen in Europa, het Midden-Oosten en Latijns-Amerika. Meest recent gaf ik leiding aan Innovatie en Onderwijskwaliteit bij een van de grootste private medische onderwijsgroepen van Brazilië, met 15 medische opleidingen.
Momenteel ben ik gastprofessor (Invited Associate Professor) aan de Universidade do Algarve, onderzoeker aan het ICVS van de Universidade do Minho en docent in de masteropleiding Onderwijs in de Gezondheidswetenschappen (Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado) de Ensino nas Ciências da Saúde) van Faculdades Pequeno Príncipe. Ik ben redacteur bij BMC Medical Education en CERES, en rondde in 2026 het programma Leading Innovation in Health Care and Education van het Harvard Macy Institute af.
Buiten het medisch onderwijs schrijf ik fictie als C.F. Collares. Boeken op Amazon ↗
Lezingen
Voor congressen, openingscolleges en bijeenkomsten van onderwijsbestuurders: evidence-based inhoud, zo gebracht dat het publiek het mee naar huis neemt.
Veelgevraagde onderwerpen
Publicaties
Onderzoek naar toetsing, psychometrie en leren, gepubliceerd in onder meer Medical Education, Medical Teacher, Advances in Health Sciences Education en BMC Medical Education.
Régua · open leermiddel
Een open en gratis leeromgeving voor iedereen die statistiek, psychometrie, learning analytics, epidemiologie en evidence-based medicine wil leren — inclusief meta-analyse en overlevingsanalyse. Elke interactieve app laat in de praktijk zien wat een methode doet en hoe je de resultaten interpreteert.
Van beschrijvende statistiek tot regressie, ANOVA, gegeneraliseerde lineaire modellen en bayesiaanse statistiek.
Validiteitsbewijs, IRT, generaliseerbaarheidstheorie, multifacet-Rasch, factoranalyse, cognitief diagnostische modellering en adaptief toetsen.
Van logs naar variabelen: machine learning, sequentieanalyse, netwerken, process mining, uitlegbare AI en ethiek.
Epidemiologie, evidence-based medicine, meta-analyse en overlevingsanalyse.
Contact
Vertel kort over uw instelling en wat u wilt bereiken. Ik antwoord persoonlijk.
Ook op